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国际生来了 北京准备好了吗?

2016年8月25日 星期四, 07:29

 

英国商务大臣凯布尔呼吁,英国应增派学生到中国留学或实习,到2020年,应该有8万名英国学生到中国留学或实习。据国际教育协会统计,中国已经成为美国和英国外,全球第三大受欢迎的留学目的地,留学人数以每年10%的速度增长。

 

近些年来,发达国家在继续扩大留学生市场份额、增强高等教育国际竞争力的同时,开始强调培养本国学生为一个全球的世界做好准备、做一个更好的全球公民的重要性,鼓励学生到国外学习,并资助他们的海外学习经历。

 

英国商务大臣凯布尔的呼吁,仅仅是这股大潮中的冰山一角

 

 

做全球公民

 

各国鼓励学生国外学习

 

2012-2013年,近27万学生受益于伊拉斯谟计划的资助到国外留学或实习,创下了新纪录。而且,到国外大学继续学习成为最受学生欢迎的选择,将近占到80%,还有大约20%学生选择了到国外企业实习。

 

伊拉斯谟计划是欧盟发起的一项高等教育交流计划,该项目旨在加强欧洲高等教育质量,通过与第三国的合作,促进人与文化的对话与理解。它还致力于 加强欧盟和第三国的流动,以推动这些国家的高等教育机构人力资源和国际合作能力的发展。接下来的七年(2014-2020),新的伊拉斯谟计划会为更 多年轻人提供到国外学习、工作或当志愿者的机会。

 

2014520-22日,亚太经合组织(APEC)大学联盟跨境教育合作专题研讨会在马来西亚首都吉隆坡召开。来自13APEC成员国的 学者、专家、大学及政府代表就如何促进该地区学生、研究人员、教育提供者流动提出建议。强调支持不同形式的学生流动,包括虚拟流动;以及通过建立奖学金基 金及类似机制支持贫困学生流动,还有在不同国家的大学之间建立成本分担与互惠机制,以消除阻碍学生流动的障碍。

 

美国国际教育协会(IIE)积极推动海外留学计划,力求五年内使美国学生到海外留学的人数翻番达到60万,并设定以下目标来协助推动:包括 500所大学参与、10所大学将海外研习列为必修项目、1万名校友及学生参与推动、1000名高中教师参与宣传本计划及设置奖学金等。

 

澳大利亚联邦政府承诺未来五年新增经费1亿澳元实施新科伦坡计划,资助澳大利亚本科生到亚太地区进行半年或短期学习。2014新科伦坡计划试验阶段,已资助40名学者和1300多名本科生在四个试验地区(中国香港、印尼、日本和新加坡)生活、学习和工作。

 

此外,联邦政府还宣布拨款1650万澳元实施全球学生流动计划,每名学生最高可获得5000澳元奖学金,以资助他们到海外学习部分课程,从而为 在全球环境中生活与工作做好准备,5000多名学生将因此受益。这笔经费与新科伦坡计划相互补充,是联邦政府促进亚太地区深入合作政策的一部分。

 

尚未进入全球化阶段

 

北京离发达城市差距不小

 

衡量一个地区高等教育国际化程度的指标之一就是留学生指标。一般认为,当一个地区外国留学生占高等教育在校生的比重超过8%,就意味着该地区高等教育由国际化进入全球化阶段。

 

据统计资料显示,近年来北京外国留学生占普通高校在校生的比重在3%4%之间,远远低于教育发达国家的留学生比重。例如,2010年,英国伦敦地 区外国留学生占在校生的比例达到25%。从学校层面看,2007年北京大学的外国留学生占在校生的比例为10%,清华为5%;而2008年,世界一流大学 的留学生占在校生的比例均超过20%,其中牛津大学超过35%

 

同时,北京留学生学历教育结构层次偏低。主要体现在学历留学生的比例较低,培训、进修的留学生占比例较大。2011年,北京市高校学历留学生的比例 达到32%,而美国在2007年时,这一数据就达到了83.9%。在学历生中,主修的学位层次又存在不合理性,本科留学生远远多于研究生,博士生和硕士生 所占比例仅为4.55%9.2%。而在发达国家的留学生中,高层次(攻读博士和硕士学位)的留学生占有相当大的比例。2009年澳大利亚、英国注册研究 生课程的国际学生比例都超过了20%2009-2010年度赴美留学的学历生中,博士占18.7%,硕士占24.3%,专科生占11.0%,各学历层 次的留学生呈阶梯状分布。

 

专业和学科设置与国际同行模式存在差距。具体体现在,专业划分过细,学科之间界限过于分明,与国际通行的大学科、宽专业有较大差别;课程设置方面, 必修课多,选修课少,无法与国际接轨;课程的国际化程度较低,北京高校留学生教育还多用中文授课,缺乏具有较强专业知识和英语教学能力的授课老师。

 

抓生源扩市场

 

全球留学教育质量调整

 

20世纪7080年代直到21世纪初,发达国家纷纷对留学教育质量进行调整。

 

如澳大利亚的大学之间通过联合制定留学生行业规则,以确保留学生教育发展,并联合起来整体促销澳大利亚留学生教育品牌。同时还根据高校自身情况及国际学生的实际需求,确定了不同等级院校的差异化发展道路,为广大留学生提供对号入座的便利,从而抢占生源。

 

日本抓住重点生源区域,努力扩大市场。随着新兴经济体的不断涌现,全球学生流动呈现全球化和区域性流动并存的趋势,亚洲国家在全球留学市场越来越重 要,已成为各发达国家留学生教育争先抢夺的重点。日本提出的“30万留学生计划虽然试图改变留学生生源国的不平衡状况,开始重视扩展欧美及非洲等地的生 源,但仍以亚洲国家为重点,积极倡导并推行中日韩亚洲校园计划以促进留学生教育区域合作,在亚洲生源争夺战中抢占先机。

 

英国建立科学的奖学金制度。英国政府对名目繁多的奖学金进行整合与优化,并投入250万英镑设立首个专门针对优秀研究生的奖学金——“牛顿奖学金,用高额奖学金吸引和留住世界上最优秀的研究人才。2012年更是增加60纪念奖学金,奖励到英国攻读硕士的印度学生。

为培养本国学生具备全球视野,一些发达国家还纷纷出台专门计划或拨专项经费,鼓励本国学生去海外学习。如美国的百万人留学海外计划,鼓励学生走 出去,计划在未来的十年中,每年都有一百万学生到海外学习,目的国包括中国或者其他亚洲国家,甚至去中东、非洲、拉美等地。